【高校英語】文法の総復習100問！仮定法・関係詞・部分否定の一問一答

現在完了は「現在とのつながり」を表し、過去形は過去の一点を表します。そのため現在完了は yesterday など明確な過去を表す語と一緒に使えません。

過去のある時点より、さらに前に起きたこと（大過去）を表します。

現在形で表します。ただし名詞節の場合は will を使うので区別が必要です。例：I don't know when he will come.（名詞節）

must have done ＝〜したにちがいない／should have done ＝〜すべきだったのに（後悔）／cannot have done ＝〜したはずがないです。

used to は過去の習慣と過去の状態の両方に使えますが、would は過去の習慣（動作）にしか使えません。

仮定法過去は If ＋ 過去形, 主語 ＋ would ＋ 原形（現在の事実に反する）。仮定法過去完了は If ＋ had ＋ 過去分詞, 主語 ＋ would have ＋ 過去分詞（過去の事実に反する）です。

「〜であればいいのに（あればよかったのに）」という、実現しない願望を表します。

「まるで〜であるかのように」という意味です。

どちらも「〜がなければ／〜がなかったら」です。前者は現在、後者は過去について述べます。それぞれ Without / But for で言いかえられます。

for ＋ 人 ＋ to do が基本です。ただし kind, careless など人の性質を表す形容詞のときは of ＋ 人を使います。

述語動詞の時点より前のことを表します。例：He seems to have been ill.（以前病気だったようだ）

所有格または目的格を動名詞の前に置きます。例：I don't like his coming late.

remember to do ＝これからすることを覚えている、remember doing ＝過去にしたことを覚えているです。forget も同じ関係です。

try to do ＝〜しようと努力する、try doing ＝試しに〜してみるです。

接続詞と主語を省略し、動詞をing形に変えます。否定は not を分詞の前に置きます。

分詞構文の意味上の主語が、主節の主語と異なる場合に、分詞の前に主語を残す形です。

付帯状況（〜しながら、〜した状態で）を表します。例：with his arms folded（腕を組んで）

原形は動作の一部始終を見た、ing形は進行中の場面を見たことを表します。

make ＝強制的に、have ＝当然の依頼として、let ＝許可してさせる、という違いがあります。いずれも後ろは原形不定詞です。

to 不定詞をとる点です（make/have/let は原形）。「説得して〜させる」というニュアンスがあります。

先行詞を含む関係代名詞で、「〜すること・もの」という意味の名詞節をつくります。

制限用法は先行詞を限定し、非制限用法は補足説明を加えるだけです。非制限用法では that は使えません。

where＝場所／when＝時／why＝理由（the reason）／how＝方法です。ただし how は the way と一緒には使えません。

後ろの文が不完全なら関係代名詞、完全なら関係副詞です。これが最も確実な見分け方です。

whatever・whoever は「〜するものは何でも／〜する人は誰でも」（名詞節）と「たとえ〜でも」（譲歩の副詞節）の2つです。
ここが差がつくところ。whenever・wherever は名詞節を作りません。「〜するときはいつでも／〜する所ならどこでも」と、「いつ〜しようとも／どこで〜しようとも」の意味で、どちらも副詞節です。

「〜すればするほど…」という意味です。例：The more you practice, the better you become.

No other ＋ 単数名詞 ＋ is ＋ 比較級 ＋ than 〜 や No other ＋ 単数名詞 ＋ is as 〜 as で表せます。

much・far・even・still・a lot です。very は比較級を強調できません（原級を強めます）。

no more than ＝わずか〜しかない（＝only）、not more than ＝多くても〜（＝at most）です。

not all（すべてが〜というわけではない）、not always（いつも〜とは限らない）などです。not both、not necessarily も同様です。

強い肯定になります。例：There is no rule without exceptions.（例外のない規則はない＝どんな規則にも例外がある）

倒置（疑問文の語順）になります。例：Never have I seen such a thing.

主語・目的語・副詞（句）です。動詞は強調できません（動詞は do を使います）。

It is と that を取り除いて文が成立すれば強調構文、成立しなければ形式主語構文です。

fact・idea・news・belief など、内容を持つ名詞のあとに来ます。「〜という…」と訳します。

resemble・have・lack・cost・suit などです。これらは状態を表す他動詞で、受け身の意味を持たないためです。
なお become は補語をとる動詞（SVC）なので、そもそも受動態にできません。理由が別なので分けて覚えてください。

be surprised at / be interested in / be covered with / be known to などです。

主節が過去形なら従属節も過去に合わせる規則です。例外は不変の真理・現在も続く習慣・歴史上の事実（常に過去形）などです。

that・there・then になります。

tell ＋ 人 ＋ to do です。否定命令は not to do を使います。

不可算名詞です。an information や advices とは言えず、a piece of information のように数えます。

①すでに話に出たものを指すとき、②文脈から特定できるとき、③唯一のもの（the sun など）です。

find / think / make ＋ it ＋ 形容詞 ＋ to do の形です。例：I found it difficult to understand.

so that ＋ 主語 ＋ can/will … は「〜するために」（目的）。
so ＋ 形容詞・副詞 ＋ that … は「とても…なので〜」（程度・結果）。
別の構文です。so と that の間に形容詞・副詞が入っているかどうかで見分けてください。

although・though・even if・even though・while などです。

提案・要求・命令を表す語（suggest, propose, demand, insist など）のあとの that 節です。動詞は原形（または should ＋ 原形）になります。

主語（S）と動詞（V）です。修飾語がどれだけ長くても、SとVさえ見つかれば文の骨格がつかめます。

前置詞句・関係詞・接続詞の前です。ここで区切ると、主語と動詞が浮かび上がります。

①主語と動詞の一致 ②時制 ③冠詞と単複です。内容が良くても、この3つで大きく削られます。

指示語や省略された語を具体的に補うことです。「それ」のまま訳すと減点されることがあります。

seeing。
look forward to の to は前置詞なので動名詞。be used to／object to も同じです。

living。
be used to −ing＝〜に慣れている。used to do（昔は〜した）とは別物です。

married。
marry は他動詞。discuss／enter／reach／approach も前置詞不要です。

explained to him。
explain は人を直接目的語にできません。suggest／propose も同様。

Most。
almost は副詞なので名詞を直接修飾できません。almost all students なら可。

is。
the number of 〜＝〜の数（単数扱い）。a number of 〜（多くの〜）は複数扱いです。

senior to。
ラテン比較級（senior／junior／superior／inferior／prior）はthan ではなく to。

crying。
It is no use −ing＝〜しても無駄だ。

stay。
would rather ＋ 原形。

Despite。
despite は前置詞（後ろは名詞）、although は接続詞（後ろは文）。ここの取り違えが最頻出です。

〜を埋め合わせる。

〜を延期する（＝postpone）。

〜に偶然出会う、ふと見つける。

〜を表す、〜の略である。

屈する、降参する。give up（あきらめる）と区別。

①持つ ②開催する ③（意見などを）抱く。hold true（当てはまる）も頻出。

名＝住所／演説。動＝（問題に）取り組む、（人に）話しかける。
論説文では「取り組む」の意味が圧倒的に多いです。

①数字 ②人物 ③図。figure out（理解する）も重要。

economic＝経済の／economical＝節約になる、経済的な。

considerable＝かなりの／considerate＝思いやりのある。

I don't know whether he will come.
名詞節の whether。if でも可ですが、or not をすぐ後ろに置くなら whether のみ。

It took me three hours to finish the book.

She has three times as many books as I do.
倍数は as 〜 as の前に置きます。

I didn't know what to say.

The earlier we leave, the better it is.
The 比較級 …, the 比較級 … の形。

He went out after finishing his homework.

To my surprise, he passed the exam.
to one's 感情名詞＝〜したことに。

The problem must be solved.
助動詞＋be＋過去分詞。

It goes without saying that he is honest.

I borrowed a book from him.
borrow は無料で借りる、rent は有料、lend は貸す。

健康を失って初めて、彼はその価値に気づいた。
not until 〜 の強調構文は「〜して初めて…」と訳すのが定型です。

彼は決してうそをつくような人ではない。
the last 〜 to do は「最も〜しそうにない」。「最後の人」と訳すと誤りです。

彼に才能があることは否定できない。
There is no −ing＝〜できない。

彼女が病気だとは少しも知らなかった。
否定語が文頭に出て倒置が起きています。

重要なのは、どれだけ長く勉強するかではなく、どう勉強するかだ。
not A but B の構文。matter は動詞で「重要である」。

彼が怒るのももっともだ。
may well＝〜するのももっともだ／may as well＝〜したほうがよい。

高く登れば登るほど、寒くなった。

いくら感謝してもしきれない。
cannot 〜 enough＝いくら〜してもしすぎることはない。

満足するどころか、彼は文句を言った。
far from 〜＝決して〜ではない。

彼が着くやいなや雨が降り始めた。
倒置に注意。

The more I studied English, the more interesting it became.

I was surprised to hear the news.
感情の原因を表す不定詞。

I had him help me.（または I got him to help me.）
have＋人＋原形／get＋人＋to do の違いに注意。

What I want to say is that we don't have enough time.
関係代名詞 what を主語に。

If it doesn't rain, we will go out.
条件のifの中は未来でも現在形。

He is three years older than I am.

This question is difficult to solve.
文末の目的語を置かない（× to solve it）のがポイント。

I should have left earlier.
should have ＋ 過去分詞＝〜すべきだったのに。

She has been studying since yesterday.

自分の立場（主張）。そのあとに理由を2つ、最後にもう一度主張。英検・大学入試とも同じ型が使えます。途中で立場が変わるのが最大の減点要因です。