【計算ツール】内申点は何点？換算内申と「当日点で何点必要か」を逆算

内申点の計算方法は都道府県によって違います。だからこのツールは、「実技4教科の倍率」と「配点」を自分で設定できる形にしました。

お住まいの地域の方式を入れれば、そのまま使えます。方式の調べ方も後半で説明します。

内申点の計算方式は、大きく3つに分かれる

「内申点」と一口に言っても、都道府県によって計算のしかたがまったく違います。まず自分の地域がどの型かを知らないと、目標が立てられません。

型	計算	この型で効くこと
①素内申型	9教科×5 ＝ 45点満点	どの教科も同じ重み。いちばん上げやすい教科から取りにいく
②実技傾斜型	5教科＋実技4教科×2 など＝65点満点ほか	実技4教科が最重要。ここを落とすと取り返しにくい
③学年傾斜型	中1・中2・中3の評定を1:1:3 のように重みづけ	中1から効いてくる。中3だけ頑張っても取り戻しきれない

②と③が組み合わさっている地域もあります。「実技2倍で、しかも中1から加算される」という地域では、中1の音楽の評定が3年後の合否に効いてくることになります。

自分の都道府県の方式を調べる手順

正確な情報は都道府県の教育委員会が毎年公表している「入学者選抜実施要項」にあります。まとめサイトの情報は古いことがあるので、必ず一次情報を見てください。

分からなければ担任の先生に聞くのがいちばん早いです。「うちの県の調査書点は、実技は何倍で、何年生から入りますか」。この一文で通じます。進路指導の先生なら必ず答えられる内容です。

実物はこう書かれている（東京都の例）

要項のどこを見ればいいか分かりにくいと思うので、実物を1つ挙げます。

東京都教育委員会の令和9年度東京都立高等学校入学者選抜実施要綱（2026年9月公表）には、第一次募集の調査書点について「学力検査を実施する教科は評定数値を1倍、学力検査を実施しない教科は評定数値を2倍して調査書点を算出する」と書かれています。

これが上の表の②実技傾斜型・65点満点にあたります。

同じ要綱には、学力検査の得点と調査書点の合計を1000点満点とし、その比率を全日制で原則7：3（芸術・体育に関する学科は6：4）とすることも書かれています。

スピーキングテストの結果（20点満点）を加えた「総合得点」は1020点満点です。「内申と当日点の比率」まで要項に載っているので、ツールに入れる値はここから拾えます。

ただしこれは東京都の、令和9年度（2027年春実施）のものです。

調査書点の出し方（1倍・2倍）と比率（7：3）は、令和8年度の要綱と同じでした（2026年10月13日確認）。倍率も比率も県ごとに違い、翌年度分は例年秋に公表されます。

必ずご自身の都道府県の最新版で確認してください。

同じ通知表で、東京・神奈川・大阪の内申点は何点になるか｜令和9年度の要項で計算

令和9年度（2027年春）の入試について、東京都・神奈川県・大阪府の教育委員会が公表した要項で、調査書の評定の計算式を確かめました。そのうえで、同じ通知表を3つの式に入れて計算しています。

3都府県の計算式（要項の記載）

都府県	使う学年	計算式（要項）	満点（計算）	当日点との比率
東京都	中3のみ	学力検査をする5教科×1倍、しない4教科×2倍	65点	原則 7：3（調査書点は300点に換算）
神奈川県	中2・中3	中2の9教科の合計 ＋ 中3の9教科の合計×2	135点	100点に換算し、高校ごとに係数（合計10）をかける
大阪府	中1・中2・中3	中3×6倍 ＋ 中2×2倍 ＋ 中1×2倍（各教科50点）	450点	高校ごとにタイプⅠ（7：3）〜Ⅴ（3：7）

東京の「65点」と神奈川の「135点」は、要項の式から計算した数で、要項に満点の数字としては公式に記載なしです。大阪は「450点」と書かれています。

同じ通知表で計算した例（3年間とも同じ評定とした場合）

通知表	東京都（65点）	神奈川県（135点）	大阪府（450点）
A：5教科すべて4・実技すべて3	44点（67.7%）	96点（71.1%）	320点（71.1%）
B：5教科すべて5・実技すべて2	41点（63.1%）	99点（73.3%）	330点（73.3%）
C：5教科すべて3・実技すべて5	55点（84.6%）	105点（77.8%）	350点（77.8%）

計算して分かったこと

• 神奈川と大阪は、3年間同じ評定なら割合が同じになる。どの教科も同じ重みなので、違うのはどの学年が入るかだけ
• 東京だけ、実技の評定で割合が大きく動く。
• 9教科の合計はBが33、Cが35と2しか違わないのに、東京では 63.1% と 84.6% で21.5ポイント差（神奈川・大阪は 73.3% と 77.8%）
• 大阪は中1の評定も入る。中1の1つは中3の1つの3分の1（2倍と6倍）

出典：東京都教育委員会「令和９年度東京都立高等学校入学者選抜実施要綱」第2-10-1(2)(6)（pp.18-19）／神奈川県教育委員会「令和９年度 入学者の募集及び選抜実施要領 1 一般募集」(2)ア(ｱ)①⑤（p.13）／大阪府教育委員会「令和９年度 入学者選抜の方法 一般入学者選抜（全日制の課程）」（2026年10月13日確認）

【塾長の現場から】評定を1つ上げるのに実際に必要なこと

ツールで「あと2つ上げれば届く」と分かっても、どうやって上げるかが分からなければ意味がありません。ここからは現場で見てきたことを書きます。

3 → 4 は「提出物」で届くことが多い

評定3の生徒を見ていると、テストの点は取れているのに提出物が遅れている、または空欄があるというケースが非常に多いです。

評定は文部科学省の通知で定められた3つの観点をまとめたもので、そのうち「主体的に学習に取り組む態度」が独立した観点になっています。

ここが低いと、テストが良くても3で止まります。

ただし「出した回数」で決まるわけではありません。同じ通知は、挙手の回数やノートを毎時間取っているかといった一時的な行動で評価することを、正すべき課題として挙げています。

提出物が効くのは、そこに何を分かって何を直したかが残るからです。空欄のまま出しても評価の材料にはなりません。

逆に言うと、3→4は勉強時間を増やさなくても動くことがあるということです。いちばん費用対効果が高い改善です。

4 → 5 は、テストの点だけでは届かない

4から5に上げるのは、3から4とは質が違います。定期テストで安定して高得点を取ったうえで、記述・発表・レポートなどで「深さ」を見せる必要があることがほとんどです。

だから、「5を狙う教科」は絞ってください。9教科すべてで5を目指すのは現実的ではありません。ツールの結果に出る「効きが大きい順」を参考に、2〜3教科に集中させるのが現実的です。

実技4教科は「実技が苦手でも4は取れる」

これがいちばん誤解されているところです。実技4教科の評定は、実技の上手さだけで決まっているわけではありません。ワークシート、レポート、練習への取り組み、道具の準備といった部分の比重がかなり大きいです。

内申が足りないとき、現実的にどうするか

ツールで「学力検査が満点でも届かない」と出た場合、選択肢は次のどれかになります。どれを選ぶかは、残り時間で決まります。

評定を上げる余地がどこに残っているかは、いま何点取れていないかで決まります。「全体的にもう少し」では動きません。

【atama＋オンライン塾】のような診断で落としている単元を先に特定しておくと、定期テストのたびに点が拾える科目から順に手を付けられます。

なお、公立の当日点だけでなく、私立の押さえも内申で線が引かれます。東京の併願優遇は3科・5科・9科のどれかで基準を満たす形が一般的です。実際の数字はこちらに載せています。

よくある質問

あわせて読みたい

この計算で出した換算内申は、そのまま三者面談に持っていく数字になります。学校の先生は模試の合否判定を持っていないので、家庭側が数字を出すと話が一気に具体的になります。

高校生の「評定平均（全体の学習成績の状況）」版のツールも用意しました。

続けて読む：内申点はどこから高い？