小4の自学(自主学習)は、「毎日1ページ」の宿題が続くうちにネタが尽きて、親が毎晩いっしょに探すようになりがちです。この記事では、文部科学省の学習指導要領に書かれている4年生で習う単元に沿って、教科別に60本のネタを表にしました。どれも10分で終わり、ノート1ページに収まります。
①ネタは教科書の目次から選ぶ(習った直後がいちばん書きやすい) ②「写して解く」「分けて表にする」「図にする」の3型のどれかにする ③1ページの上に日付・教科・題名、下に「分かったこと」を一言。4年生はわり算・小数・分数・角度と、算数の単元が一気に増える学年なので、迷ったら算数を選んでください。
筆者は塾で小学生から高校生まで見てきました。自学が続く子は、ネタが面白い子ではなく、ネタの選び方が決まっている子です。まず、すぐ使える表から見てください。小5版・小6版・中学生版は別の記事にあります。

小4で習う単元と授業時間:自学のネタはここから選ぶ
学習指導要領では、4年生の年間の授業時数が教科ごとに決まっています。いちばん多いのは国語、次が算数です。自学のネタも、この2教科から選ぶと授業の復習になります。
| 教科 | 4年生の年間授業時数 | 主な単元 |
|---|---|---|
| 国語 | 245 | 漢字・ことわざや慣用句・辞書の使い方・主語と述語 |
| 算数 | 175 | わり算・小数・分数・角度・面積・折れ線グラフ |
| 理科 | 105 | 空気と水・温度と体積・電流・体のつくり・月と星 |
| 社会 | 90 | 都道府県・自分の県・水道やごみ・自然災害 |
| 外国語活動 | 35 | アルファベット・あいさつ・好きなもの |
授業時数は1単位時間(45分)で数えた数です。英語は3・4年生では「外国語活動」で、5年生から教科になります。
算数の自学ネタ12本:わり算・小数・分数・角度・面積

4年生の算数は、学習指導要領に「億・兆」「概数と四捨五入」「わり算(除数が1けた・2けた)」「小数」「分数」「角の大きさ」「平行・垂直」「平行四辺形・ひし形・台形」「立方体・直方体と展開図」「面積」「折れ線グラフ」と並んでいます。2けたでわるわり算と面積は、5年生の小数のわり算や図形の面積にそのまま続く単元です。算数の自学は一番「効く」自学です。
| No. | ネタ | 10分のやり方 | 4年生の単元 |
|---|---|---|---|
| 1 | 億と兆の数を読む | ニュースや新聞から大きな数を3つ写し、漢字で読み方を書く | 億・兆の単位 |
| 2 | 四捨五入で概数に | 家の物の値段を5つ集め、百の位までの概数に直す | 概数・四捨五入 |
| 3 | 2けたでわるわり算5問 | 教科書の練習問題を5問写して筆算、商の立て方に印 | 整数の除法 |
| 4 | 小数のたし算・ひき算 | 体重や身長を小数で書き、家族との差を小数のひき算で出す | 小数の計算 |
| 5 | 帯分数と仮分数 | 3つの分数を帯分数⇔仮分数に直し、数直線に並べる | 分数 |
| 6 | ( )のある式 | 「お菓子を買う」場面を1つ作り、( )を使った1つの式で表す | 四則の混合した式 |
| 7 | 角度を測る | 分度器で三角定規の角を全部測り、合わせた角度も出す | 角の大きさ |
| 8 | 平行と垂直さがし | 家の中で平行な線・垂直な線を5つずつ見つけて図にする | 平行・垂直 |
| 9 | 台形・平行四辺形・ひし形 | 3つの四角形をかき分けて、違いを一文ずつ書く | 平行四辺形、ひし形、台形 |
| 10 | さいころの展開図 | 立方体の展開図を2通りかき、組み立てて確かめる | 立方体・直方体、展開図 |
| 11 | 部屋の面積 | 自分の机や部屋のたて・横を測り、面積を㎠・㎡で出す | 面積 |
| 12 | 気温の折れ線グラフ | 1日の気温を3回記録して、折れ線グラフにする | 折れ線グラフ |
算数で先生に褒められるのは、答えが合っているノートより「どう考えたか」を図や言葉で書いたノートです。わり算の筆算なら、商を立てた位置に印をつけて「なぜここに立てたか」を一言。角度なら、分度器のどちらの目盛りを読んだかを書き添えてください。
国語の自学ネタ12本:漢字・辞書・ことわざ・主語と述語
4年生の国語は、学習指導要領では3・4年生がまとめて書かれています。ことわざや慣用句・故事成語、主語と述語・修飾と被修飾、指示する語句と接続する語句、辞書や事典の使い方、易しい文語調の短歌や俳句の音読が入っています。どれも「集めて表にする」型のネタにしやすい単元です。
| No. | ネタ | 10分のやり方 | 4年生の単元 |
|---|---|---|---|
| 13 | 4年生の新出漢字を10字 | その日に習った漢字を、読み・部首・熟語2つとセットで書く | 漢字 |
| 14 | 部首で仲間分け | 「さんずい」「きへん」など部首を1つ決め、同じ部首の漢字を8つ集める | 漢字の組立て |
| 15 | 国語辞典で3語 | 知らない言葉を3つ辞典で引き、意味と例文を書く | 辞書の使い方 |
| 16 | 漢字辞典の引き方 | 音訓・部首・総画数の3つの引き方で、同じ漢字を引いてみる | 辞書の使い方 |
| 17 | ことわざを5つ | ことわざを5つ選び、意味と「こんなときに使う」を一文ずつ | ことわざ・慣用句 |
| 18 | 慣用句のイラスト | 「頭が痛い」「手を焼く」など体の言葉の慣用句を絵つきで | 慣用句 |
| 19 | 故事成語 | 「矛盾」「五十歩百歩」の由来を調べて4コマにする | 故事成語 |
| 20 | 主語と述語に線 | 教科書の文を5つ写し、主語に赤・述語に青の線 | 主語と述語 |
| 21 | 修飾語をつけて文を長く | 「犬が走る」に修飾語を足して、だんだん長い文にする | 修飾と被修飾 |
| 22 | こそあど言葉 | 説明文の「これ」「その」が何を指すかを矢印で書き込む | 指示する語句 |
| 23 | つなぎ言葉 | 「だから」「しかし」「つまり」を使って短い文を3つずつ | 接続する語句 |
| 24 | 俳句を1つ作る | 五七五で今日のできごとを詠み、季語に印をつける | 短歌や俳句 |
辞書のネタは、4年生のうちに身につけると5年生以降の全教科が楽になります。国語辞典で意味を引いたら、自分で例文を1つ作るところまでやると、ノート1ページがちょうど埋まります。
理科の自学ネタ12本:空気と水・温度・電流・体・月と星
4年生の理科は、学習指導要領で「空気と水の性質」「金属、水、空気と温度」「電流の働き」「人の体のつくりと運動」「季節と生物」「雨水の行方と地面の様子」「天気の様子」「月と星」の8つです。家の台所やお風呂で確かめられるネタが多いので、面白い自学を狙うなら理科が向いています。
| No. | ネタ | 10分のやり方 | 4年生の単元 |
|---|---|---|---|
| 25 | 閉じ込めた空気と水 | 注射器やペットボトルに空気・水を入れて押し、手ごたえの違いを書く | 空気と水の性質 |
| 26 | 温めると体積はどうなる? | へこんだピンポン玉をお湯に入れて戻るか確かめ、理由を書く | 金属、水、空気と温度 |
| 27 | 水の温まり方 | お湯を注いだときの湯気や、みそ汁の動きを観察して図にする | 金属、水、空気と温度 |
| 28 | 水が氷になるまで | 製氷皿の水が凍る様子を1時間ごとに見て記録する | 水の三つの姿 |
| 29 | 乾電池のつなぎ方 | 直列つなぎと並列つなぎの回路図をかき、違いを表にする | 電流の働き |
| 30 | 骨と筋肉の図 | ひじを曲げたとき、どこの筋肉が固くなるか触って図に書き込む | 人の体のつくりと運動 |
| 31 | 関節さがし | 自分の体で曲がる場所を10か所見つけて、体の絵に印をつける | 人の体のつくりと運動 |
| 32 | 季節の生き物日記 | 近所の木や虫の様子を今月の分だけスケッチして一言 | 季節と生物 |
| 33 | 雨水の行方 | 雨の日に水たまりができる場所とできない場所を比べて書く | 雨水の行方と地面の様子 |
| 34 | 晴れとくもりの気温 | 晴れの日とくもりの日に朝・昼・夕の気温を測り、比べる | 天気の様子 |
| 35 | コップの水滴 | 冷たいコップの外側につく水滴はどこから来たか、予想と理由を書く | 水の蒸発と結露 |
| 36 | 月の形の観察 | 3日おきに月の形と見えた方角・時刻を記録する | 月と星 |
閉じ込めた空気は圧し縮められるが,水は圧し縮められないこと。
小学校学習指導要領(平成29年告示)理科 第4学年「空気と水の性質」
理科の自学で一番差がつくのは「予想→調べたこと→分かったこと」の3段に分けて書くことです。へこんだピンポン玉はお湯で戻るか、を予想してから確かめる。予想が外れた理由を書くと、それだけで「実験ノート」の形になります。火や熱湯を使うネタは、必ず大人といっしょにやってください。
社会の自学ネタ12本:都道府県・自分の県・水道・ごみ・防災
4年生の社会は、「自分たちの県」が中心です。学習指導要領では、県の地理、飲料水・電気・ガスの事業、ごみや下水の処理、自然災害から人々を守る活動、県内の伝統や文化と先人、県内の特色ある地域、が並んでいます。47都道府県の名称と位置もこの学年で学びます。
| No. | ネタ | 10分のやり方 | 4年生の単元 |
|---|---|---|---|
| 37 | 47都道府県を5つずつ | 白地図に5つずつ都道府県名を書き込み、1週間で全部うめる | 都道府県の名称と位置 |
| 38 | 自分の県の地図 | 県の形をかいて、主な市・山・川・鉄道を書き込む | 県の地理的環境 |
| 39 | 水道の水はどこから? | 家の蛇口から川・ダム・浄水場までを矢印の図にする | 飲料水を供給する事業 |
| 40 | 1日に使う水の量 | お風呂・トイレ・料理など、家で水を使う場面を表にする | 飲料水・節水 |
| 41 | 電気とガスの通り道 | 電気とガスが家に届くまでの流れを図にする | 電気・ガスを供給する事業 |
| 42 | ごみの分け方表 | 自分の市のごみの分け方を調べて、家のごみを分類する | 廃棄物を処理する事業 |
| 43 | ごみを減らす工夫 | 1日に家で出たごみを数えて、減らせる物に印をつける | ごみの減量 |
| 44 | 県で起きた自然災害 | 過去に県内で起きた地震・大雨などを1つ調べて、年と被害を書く | 自然災害から人々を守る活動 |
| 45 | 家の防災マップ | 避難場所と家からの道順を地図にかく | 自然災害への備え |
| 46 | 県の年中行事 | 県内のお祭りや行事を1つ選び、いつ・どこで・何のため、を書く | 県内の伝統や文化 |
| 47 | 県の先人 | 地域の発展に尽くした人を1人調べ、何をした人か3行にまとめる | 地域の発展に尽くした先人 |
| 48 | 県の名物・地場産業 | 県の特産品を3つ調べて、どこで作られているか地図に書く | 県内の特色ある地域 |
社会の自学は、自分の県・自分の市の資料を使うのがコツです。市のごみの分け方のチラシ、ハザードマップ、県の観光パンフレット。教科書と同じ内容を、自分の住む場所に当てはめるだけで、クラスで同じノートは出ません。
英語の自学ネタ6本と、面白い・人とかぶらないネタ6本
3・4年生の英語は「外国語活動」で、聞く・話すが中心です。学習指導要領では、活字体の大文字・小文字の読み方が発音されるのを聞いて、どの文字か分かることが入っています。自学では書いて・声に出して覚えるネタで十分です。
英語(6本)
| No. | ネタ | 10分のやり方 | 4年生の単元 |
|---|---|---|---|
| 49 | アルファベットの大文字 | AからZまでの大文字を書いて、読み方をカタカナで横に | 活字体の文字 |
| 50 | 好きなものを英語で言う | I like 〜. で好きな食べ物・色・動物を5つ言って書く | 自分のこと |
| 51 | 数を英語で | 1から20までを英語で言い、家族にテストしてもらう | 数 |
| 52 | 天気と曜日 | 今日の曜日と天気を英語で書く(It is sunny.) | 天気・曜日 |
| 53 | 身の回りの英語さがし | 家の中の英語の表示を5つ集めて、意味を調べる | 身の回りの文字 |
| 54 | あいさつの表 | 朝・昼・夜のあいさつと、お礼・おわびの言い方を表にする | あいさつ |
面白い・人とかぶらない(6本)
| No. | ネタ | 10分のやり方 | 4年生の単元 |
|---|---|---|---|
| 55 | 家の中の概数 | 冷蔵庫の中の物の値段をおよそ何百円かで合計する | 算数・生活 |
| 56 | お風呂の温度と体積 | お湯を入れる前と後で、おもちゃが浮く位置を比べる | 理科 |
| 57 | 家族のことわざ | 家族がよく使う言い回しやことわざを集める | 国語・総合 |
| 58 | ごみの重さはかり | 1日に出たごみを体重計で量り、1週間分を予想する | 社会・算数 |
| 59 | 月の見え方カレンダー | ニュースの月齢と自分の観察を並べて1か月分 | 理科 |
| 60 | 県クイズを作る | 自分の県についてのクイズを5問作り、家族に出す | 社会 |
「人とかぶらない」を狙って奇抜なテーマを探すより、ふつうのテーマを自分の家のデータでやるほうが確実にかぶりません。家の中の概数、1日のごみの重さ、家族のことわざ。どれもクラスで同じノートは出ません。
すぐ終わる日の選び方:「写す・分ける・図にする」の3型
60本の表を見ると分かるように、自学のネタは形で3つに分けられます。習い事や宿題で時間がない日は、この順に選んでください。
| 型 | やること | 向いている教科 |
|---|---|---|
| 写して解く(最短) | 教科書の問題を5問写して解き、丸つけ | 算数・漢字・英語 |
| 分ける・表にする | 言葉や物を2〜3のグループに分けて表にする | 国語(部首・ことわざ)・社会(ごみ) |
| 図にする | 仕組みや流れを1枚の図にして、一言の説明 | 理科(体・電流)・社会(水道) |
宿題が多い日は「写して解く」、時間がある日は「図にする」。この切り替えを子ども自身が決められるようになると、親が毎晩ネタを探す必要がなくなります。
- 写して解く:教科書の問題を写して丸つけ
- 分ける・表にする:言葉や物をグループ分け
- 図にする:仕組みや流れを1枚の図にする
- 宿題が多い日は写して解く、時間がある日は図にする
小3でも使える?3年生と4年生のネタの分け方
国語は3・4年生がまとめて書かれているので、ことわざ・辞書・主語と述語・俳句のネタは小3でもそのまま使えます。社会も、小3は「自分の市」、小4は「自分の県」と範囲が広がるだけなので、ごみや防災のネタは市の資料で作れます。
算数と理科は学年で単元が違います。小3なら、算数は「わり算の意味」「かけ算の筆算」「円と球」、理科は「こん虫の体」「太陽と影」「磁石」「風とゴムの力」から選ぶと、授業の復習になります。
- 国語は3・4年生でまとめて学ぶ内容
- ことわざ・辞書・主語述語は小3でも使える
- 社会は自分の市から自分の県へ範囲が広がるだけ
- 算数と理科は学年で単元が違う
先生に褒められるノートの書き方:見た目より「分かったこと」
小学校の先生が自学ノートで見ているのは、ページが埋まっているかではなく、その子が何を考えたかです。
①日付・教科・題名(例:10月1日 理科「閉じ込めた空気と水」) ②本文(問題と答え/表/図のどれか) ③赤ペンで「間違えた理由」か「気づいたこと」を1〜2行 ④最後に一言(次にやりたいこと、分からなかったこと)。色は黒・赤・青の3色まで。

4年生になって自学の宿題が毎日あり、ネタ探しで毎晩もめています。

日曜日に、教科書の目次から1週間分のネタを5つ選んで付せんに書いておくのがおすすめです。毎晩「何やる?」と聞く必要がなくなります。最初は「写して解く」型だけで十分。慣れてきたら週に1回だけ「図にする」型を入れてください。
避けたいのは、教科書の文章をそのまま丸写しして1ページ埋めることです。写すなら問題、書くなら自分の言葉。この線引きだけ、親が最初に教えてあげてください。

小4の自学が5年生につながる理由:習慣にするコツ
4年生の「2けたでわるわり算」「小数」「分数」「面積」は、5年生の「小数のかけ算・わり算」「分数のたし算・ひき算」「三角形や平行四辺形の面積」に、そのまま続いています。4年生の自学でわり算の筆算を自分で説明できる子は、5年生の算数で困りにくくなります。
習慣にするコツは、時間を固定することです。夕食の前・お風呂の前など、毎日同じタイミングで机に向かい、10分で終わらなくても止める。「もっとやりたい」で終わるほうが、翌日も続きます。
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- わり算・小数・分数・面積は5年生に直結
- 筆算を自分で説明できると5年で困りにくい
- 習慣化は時間を固定するのがコツ
- 10分で終わらなくても止めるのがコツ
よくある質問
- 小学4年生が10分でできる自学は?
-
教科書の問題を5問写して解く「写して解く」型です。2けたでわるわり算5問、新出漢字10字、アルファベットの大文字なら10分かかりません。
- 小4の自主学習ネタのおすすめは?
-
その週に習った単元です。4年生は算数の単元(わり算・小数・分数・角度・面積・折れ線グラフ)が多いので、迷ったら算数を選ぶと授業の復習になります。
- 小4の自学で面白いネタは?
-
家で確かめられる理科のネタです。閉じ込めた空気と水を押し比べる、へこんだピンポン玉をお湯で戻す、冷たいコップの水滴を観察する、など。予想を先に書くと実験ノートの形になります。
- 自学ネタですぐ終わるものは?
-
「写して解く」型です。計算5問、漢字10字、ことわざ5つ、アルファベットの大文字。どれも丸つけまで10分で終わります。
- 小4の自学で人とかぶらないネタは?
-
自分の家や県のデータを使うネタです。1日のごみの重さ、家の中の概数、県の年中行事、家族のことわざ集め。中身が家ごとに違うので、かぶりません。
- 小3でも同じネタを使えますか?
-
国語は3・4年生がまとめて示されているので、ことわざ・辞書・主語と述語・俳句のネタは小3でも使えます。算数と理科は学年で単元が違うので、小3の教科書の目次から選んでください。
- 自学の時間はどれくらいがいいですか?
-
1ページなら10分を目安に、時間が来たら止めます。毎日同じ時刻に始めることのほうが、長くやるより続きます。
この記事で確認した資料
本文の「4年生の単元」と授業時数は、次の文部科学省の資料の本文で確認したものです。2026年9月24日に開きました。
文部科学省 小学校学習指導要領(平成29年告示)本文PDF:第1章 授業時数、第2章 各教科(国語・社会・算数・理科)の第4学年の内容、第4章 外国語活動


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